Kichik bolalar

Bolaning nutq rivojlanishining xususiyatlari 3-4 yildan

Pin
Send
Share
Send
Send


Bolalar bog'chasida so'zlash bo'yicha terapevt

Nutqni terapevt qanday rivojlantiradi va to'g'rilaydi? nutqni tushunish va nutq faolligini faollashtirish, nutqning grammatik tuzilishini faol so'zlashuvi, ravon nutq va tizimli eshitish va umumiy harakatlanish

so'zlovchilarning so'zlarini tinglash qobiliyati, ob'ektlarning nomlarini ajratib ko'rsatish, so'zlar umumiy ma'nosini tushunish, atamalarning ko'plik shaklini tushunish va amaliy asimilatsiyalashni shakllantirish, ba'zi bir shakllarni egallashni shakllantirish: ayblov asarida bir nechta otlarning oxiri, sifatlarning muvofiqlashtirilishi erkaklar va nazokatli otlar, hozirgi zamon fe'llari, o'tmish jilvalari, erkaklar va nazokatli. Nutqning grammatikasi va so'z birikmalarini shakllantirish

Oddiy jumlani qanday yozishni o'rganish uchun izchil nutqni ishlab chiqish ("bu", "bu erda", to'g'ridan-to'g'ri qo'shimchaga ega bo'lgan uchta so'z) va qisqa tushuntirishli hikoyani tuzish, takrorlash, suhbat nutqlari .

"A", "U", "O", "I", "E", "Y" tovushlari bilan tanishish, nutqning targ'ibot qismini shakllantirish, quloqni o'rganish uchun nutqning ritmik tuzilishini o'rganish shaklini yaratish so'zlarning oddiy heceli tuzilishini to'g'ri shakllantirish. Fonemik in'ikosni shakllantirish va ovozli talaffuz

Ko'rib chiqish:

Nutq farzandi 3-4 yil

O'rtacha 3 yoshdan 4 yoshgacha bo'lgan bolalarning vokal zahirasi 1500-2000 so'zni tashkil etadi. Uch yoshli bola qiziqish bilan tovushlar va so'zlarni gapiradi: u o'z so'zlarini va so'z shakllarini yaratadi, qofiya qilishga harakat qiladi, kattalar iltimosiga binoan tovushlar va hecelerin sabr-toqatini eshitadi. Shu bilan birga, 4 yoshgacha bo'lgan bolaning nutqni rivojlantirish darajasi hali baland deb bo'lmaydi. Bu yoshda bolalar doimo aniq gaplarni aniq bayon qila olmaydi, nutqda grammatik xatolarni ko'paytirishi mumkin, shuningdek, nihoyatda noqonuniy ravishda so'z va so'zlarni ishlatishi mumkin. Bundan tashqari, 4 yoshgacha bo'lgan bolaning nutqini rivojlantirishda ko'pincha talaffuz bilan bog'liq muammolar kuzatiladi. Bu yoshdagi chaqaloqning nutq apparati murakkab tovushlarni engish uchun etarlicha rivojlangan emas, masalan, sonorli ([p], [l]) hushtak chalish yoki tıslama ([c], [br]). 3-4 yoshdagi bolalar tovushlarni chayqalab, ularni o'xshash narsalar bilan almashtiradilar, shuningdek so'zlarni hecelediklerini ko'pincha o'zgartiradilar yoki o'zgartiradilar. Bu kamchiliklar bolaning nutq rivojlanishining o'ziga xos xususiyatlari hisoblanib, maxsus tuzatish talab etilmaydi. Boshqa alomatlar jiddiy qoidabuzarliklarni ko'rsatib beradi, masalan, agar bola tana qismlarini nomini chalkashtirsa yoki eng oddiy jumlalarni tuzmasa. Qolgan kichik kamchiliklar (tarjima noto'g'ri talaffuz, grammatik xatolar) vaqtinchalik bo'lsa-da, ularni erta yo'q qilish uchun bolaning nutqini ishlab chiqish kerak.

Bolaning nutqini 3-4 yilda qanday rivojlantirish mumkin? Ota-onalar 3 dan 4 yoshgacha bo'lgan bolalarga nutq terapevtiga murojaat qilmasdan nutqni rivojlantirishlari mumkin. Ushbu yoshdagi kuchli nutq nuqsonlari mavjud bo'lganida, to'g'ri talaffuzni buzadigan articulatory apparati tarkibida jismoniy nuqsonlar mavjudligini aniqlashi mumkin bo'lgan tish shifokoriga tashrif buyurishingiz kerak bo'ladi (noto'g'ri luqma yoki qisqartirishni qisqartirish). Nervologning konsultatsiyasi 3 yoshida majburiy hisoblanadi, chunki ushbu yosh davrida ko'plab bolalar qo'rquvni, uyqu buzilishlarini rivojlantiradilar va ba'zi bolalar turli nevrologik holatlarni boshdan kechirishi mumkin. Ushbu shartlarning aksariyati yoshga bog'liq va mustaqil davolanishsiz o'tib ketadi, ammo ba'zi hollarda bolalarga malakali psixologlar yoki dori-darmonlar yordami kerak bo'lishi mumkin.

Bolalar nutqining odatdagi kamchiliklariga kelsak, ular kasbiy yordamisiz tuzatilishi mumkin. Agar bola noto'g'ri so'z aytganda, kattalar uni yaxshilab tuzatishi kerak. So'z iboralari yordamida buni qilish juda qulay: chaqaloqqa so'zni qanday talaffuz qilishni to'g'ridan-to'g'ri aytmaslik, balki so'zni to'g'ri ishlatish uchun uni yana so'rash kerak. Bundan tashqari, ota-onalar va do'stlar o'z nutqlariga amal qilishlari kerak. Parazit so'zidan foydalanmasligingiz kerak, shuningdek, juda kam miqdorda foydalanishingiz kerak. Dastlab so'zlarni to'g'ri talaffuz qilish yaxshidir, shuning uchun bola eslab qolishi uchun ularni eslab qoladi va takrorlaydi. Nutqning to'liq rivojlanishi uchun 3-4 yoshdagi bola iloji boricha ko'proq talaffuz va she'rni o'qishi kerak. Shu bilan birga, bolaning o'qigan narsalarini muhokama qilish juda muhimdir: unga ishning syujeti va xarakterlari haqida savollar berish va shu bilan retellingni keltirib chiqarish. Bu asrda bolalar yaxshi she'rlar va qo'shiqlarni eslashadi va ularni o'rganish nafaqat bolaning talaffuzini yaxshilashga, balki xotirani rivojlantirish uchun yaxshi mashq bo'lishga yordam beradi. Bundan tashqari, bolada ijod va mehribonlik sevgisini tarbiyalash kerak. 3 yoshdagi bolalarning nutqining rivojlanishi bevosita mototsikllarga bog'liqdir, shuning uchun agar bola kichik narsalar bilan o'ynasa, uning nutqi yanada faollashadi. Siz chaqaloq bilan loydan yasalgan haykaltaroshlarni yoki plastmassa qildirishingiz mumkin, uni charmdan tikib, shoyi bog'lashni yoki apelsin yasashni o'rgatishingiz mumkin.

Bir nechta oddiy qoidaga rioya qilib, bolangizga gapirishni taqiqlashingiz mumkin:

  • Deyarli har bir kishi kattalarning asosiy mavzusi ekanligini biladi. Bolangiz bilan gaplashib, tilingizni taqlid qilmaslik kerak. Og'zaki gap gapira boshlaganida, uning nutqi juda yomon, chunki uning ifodasi yomon rivojlanmagan. Kichkintoylarni tomosha qilib, kichkina odam ularni doimiy ravishda ko'chirib olishga harakat qilmoqda va agar siz u bilan "lison" qilsangiz, kichkina odamda to'g'ri og'zaki shaklni yaratish uchun namuna olish uchun joy yo'q.
  • Savol berish istagingizni uyg'otishga harakat qiling, bolangizni qiziqtirgan barcha narsani imkon qadar ko'proq tushuntirishga harakat qiling. Uni qiziquvchanligi uchun maqtang.
  • Bola bilan doimo bog'laning - suhbatlashing, unga hamma narsani aytib bering va, albatta, unga diqqat bilan quloq soling, fikrlarini ifoda etish imkoniyatini bering, uni to'xtatmang. Har kuni kitoblar, she'rlar o'qing.
  • Farzandingizga doimiy ravishda yangi tajriba olish, suhbatlashish va boshqa bolalar bilan o'ynash imkoniyatini taqdim eting. Farzandingizdan atrofingizda bo'lmaganda qilgan ishingiz haqida so'rang.
  • Muntazam ravishda qo'shiqlarni, she'rlarni, ertaklarni va klassik musiqalarni o'z ichiga oladi.

Sizga muvaffaqiyatlar tilayman! Va eslayman: Men sizni RADA har doim ham bilaman!

3 yoshdan boshlab bolaning nutq rivojlanishining xususiyatlari

O'rtacha 3 yoshdan 4 yoshgacha bo'lgan bolalarning vokal zahirasi 1500-2000 so'zni tashkil etadi. Uch yoshli bola qiziqish bilan tovushlar va so'zlarni gapiradi: u o'z so'zlarini va so'z shakllarini yaratadi, qofiya qilishga harakat qiladi, kattalar iltimosiga binoan tovushlar va hecelerin sabr-toqatini eshitadi. Shu bilan birga, 4 yoshgacha bo'lgan bolaning nutqni rivojlantirish darajasi hali baland deb bo'lmaydi.

Ushbu asrda bolalar odatiy gaplardan aniqroq hikoya qila olmaydilar, grammatik nutq xatolarini ko'paytiradilar, shuningdek, ishni tugatish va oldindan yozib olishda noto'g'ri foydalanishlari mumkin.

Shuningdek, 4 yoshgacha bo'lgan bolaning nutqini rivojlantirishda ko'pincha talaffuz bilan bog'liq muammolar mavjud. Bu yoshdagi chaqaloqning nutq apparati kompleks tovushlarni engish uchun etarlicha rivojlangan emas, masalan, ovozli ("p", "l") hushtak chalish yoki tıslama ("c", "w"). 3-4 yoshdagi bolalar tovushlarni chayqalab, ularni o'xshash narsalar bilan almashtiradilar, shuningdek so'zlarni hecelediklerini ko'pincha o'zgartiradilar yoki o'zgartiradilar.

Bu kamchiliklar bolaning nutq rivojlanishining o'ziga xos xususiyatlari hisoblanib, maxsus tuzatish talab etilmaydi. Boshqa alomatlar jiddiy qoidabuzarliklarni ko'rsatib beradi, masalan, agar bola tana qismlarini nomini chalkashtirsa yoki eng oddiy jumlalarni tuzmasa. Qolgan kichik kamchiliklar (tarjima noto'g'ri talaffuz, grammatik xatolar) vaqtinchalik, lekin ularni tezda bartaraf etish uchun bolaning nutqini ishlab chiqish kerak.

Bolaning nutqini 3-4 yilda qanday rivojlantirish mumkin?

Ota-onalar 3 dan 4 yoshgacha bo'lgan bolalarga nutq terapevtiga murojaat qilmasdan nutqni rivojlantirishlari mumkin. Ushbu yoshdagi kuchli nutq nuqsonlari mavjud bo'lganida siz noto'g'ri luqma yoki qisqa burilish kabi to'g'ri talaffuzni buzadigan omillar mavjudligini aniqlashi mumkin bo'lgan tish shifokoriga tashrif buyurishingiz mumkin. Bolalar nutqining odatdagi kamchiliklariga kelsak, ular kasbiy yordamisiz tuzatilishi mumkin.

Agar bola noto'g'ri so'z aytganda, kattalar uni yaxshilab tuzatishi kerak. So'z iboralari yordamida buni qilish juda qulay: chaqaloqqa so'zni qanday talaffuz qilishni to'g'ridan-to'g'ri aytmaslik, balki so'zni to'g'ri ishlatish uchun uni yana so'rash kerak.

Bundan tashqari, ota-onalar va do'stlar o'z nutqlariga amal qilishlari kerak. "Parazit" so'zini ishlatishingiz, shuningdek, juda kam sonli shakllardan foydalanishingiz kerak. Dastlab so'zlarni to'g'ri talaffuz qilish yaxshidir, shuning uchun bola eslab qolishi uchun ularni eslab qoladi va takrorlaydi.

Nutqning to'liq rivojlanishi uchun 3-4 yoshdagi bola iloji boricha ko'proq talaffuz va she'rni o'qishi kerak. Shu bilan birga, bolaning o'qigan narsalarini muhokama qilish juda muhimdir: unga ishning syujeti va xarakterlari haqida savollar berish va shu bilan retellingni keltirib chiqarish. Bu asrda bolalar yaxshi she'rlar va qo'shiqlarni eslashadi va ularni o'rganish nafaqat bolaning talaffuzini yaxshilashga, balki xotirani rivojlantirish uchun yaxshi mashq bo'lishga yordam beradi.

Bundan tashqari, bolada ijod va mehribonlik sevgisini tarbiyalash kerak. 3 yoshdagi bolalarning nutqining rivojlanishi bevosita mototsikllarga bog'liqdir, shuning uchun agar bola kichik narsalar bilan o'ynasa, uning nutqi yanada faollashadi. Siz chaqaloq bilan loydan yasalgan haykaltaroshlarni yoki plastmassa qildirishingiz mumkin, uni charmdan tikib, shoyi bog'lashni yoki apelsin yasashni o'rgatishingiz mumkin.

3-4 yoshli bolani bilish

Ushbu asrda bolalar ko'p so'zlarni (taxminan 2000) bilishadi. Bola kattalar kabi to'g'ri va aniq gapirishga harakat qiladi. Ba'zida u juda yaxshi emas. Nutqni rivojlantirish darajasini ko'tarish uchun siz bolalar bilan ko'p muloqot qilishingiz, muloqot qilishingiz, o'ynashingiz, yozishingiz va yozishingiz kerak.

3-4 yoshli bolada nutqning rivojlanishi juda zaif. Biroq, bolalarning kattaroq bo'lganlari, ularning so'z boyligi qanchalik katta. Va bu yoshda bola quyidagi narsalarni biladi va qila oladi.

  • Uning ismini, familiyasini va otasining ismini aytadi.
  • Qarindoshlar va do'stlarning ismlarini biladi.
  • U tasvirlarni anglaydi va ko'rilgan vaziyatni tasvirlaydi.
  • U oddiy gaplarni gapiradi va asta-sekin murakkabroq narsalarga aylanadi.
  • Guruhlardagi narsalarni belgilaydi: qovurilgan pan, plastinka, chashka - bu idishlar, ko'ylagi, shim, t-shirt - bu kiyim va boshqalar.
  • Ob'ektning belgisini topadi: deraza oq, stol yog'och, shisha oynalar va h.k.
  • Bir odamning yoki hayvonning ishlarini biladi: amak yurishyapti, mushuk o'tirar ekan, bola yuguradi.
  • Takror eshitildi.
  • Bir multfilmni yoki ertakni qaytaradi.
  • U nafaqat baland ovoz bilan, balki jimgina gapiradi.

3-4 yoshli bolada nutqning rivojlanishi alohida va individualdir. Ba'zi bolalar kamroq so'z biladilar, boshqalar esa ko'proq. Shunday qilib, bu ko'rsatkich emas. Agar siz muntazam ravishda bolangiz bilan muloqotda bo'lsangiz, yaxshi natijalarga erishishingiz mumkin.

3-4 yoshli bolalarda nutqni rivojlantirish xususiyatlari

Ushbu asrda, ko'plab bolalar qanday qilib hikoyalarni tuzish yoki ko'rganlarini qayta talqin qilishni bilishmaydi. Ular uchun jumlalar haqida gapirish juda qiyin, juda ko'p xatolarga yo'l qo'yiladi: grammatik, nutqgina emas, balki ish oxirida ham.

Bu asrning ko'plab bolalarining talaffuzi hali ham noto'g'ri. Ular so'zlarini noto'g'ri tushunishadi va ularni tushunish qiyinlashadi. Masalan, bolalar "p" tovushini "l" va "sh" bilan "s" bilan almashtiradilar. Bolalar bir-biri bilan almashtiriladigan tovushlarni topadilar, chunki ular boshqalar tushunadigan bo'lishadi.

Nutq terapevtlari nutqning rivojlanishidagi bu kamchiliklarning dahshatli emasligini ta'kidlaydilar, shuning uchun tashvishlanish uchun hech qanday sabab yo'q. Ko'pgina mutaxassislar 5 yildan kam bo'lmagan bolalar bilan shug'ullanishadi.

Yuqoridagi kamchiliklar - va 3-4 yoshdagi bolalar nutqining rivojlanish xususiyatlari mavjud. Maxsus tuzatish hali zarur emas, chunki bola o'z tilidagi to'siqni o'zi bilan bartaraf etishga qodir.

Nutqni rivojlantirish tashxisi

Uch yashar bolalar juda ko'p tovushlarni bilishadi va gapirishadi. Taxminan 4 yoshga to'lgan bolada "s", "s" va "c" harflari ancha murakkabroq. U atrofidagi bolalarning tovushlarini eshitadi va agar noto'g'ri gapirsa bolalarni tuzatadi.

3-4 yoshli bolalarni nutqning rivojlanishini tashxislash terapevtlari tomonidan olib boriladi. Ovozlarning to'g'ri talaffuzini tekshirishadi.

Biroq, agar xohlasa, ota-onalar bolaning nutqining barcha ijobiy va salbiy tomonlarini ham ko'rishlari, shuningdek tegishli xulosalar chiqarishlari mumkin.

3 yil o'tgach, bolalar rang-barang bilimga ega bo'lib, ko'plik va singularni yaxshi tushunadilar. Bu yoshda, bolalar imkon qadar ko'proq gapirishadi. Ular faqat uxlashda jim bo'lishadi.

Taxminan 4 yoshida bolaning ongli ravishda gapirishi. Ota-onalar va o'qituvchilar chaqaloq bilan teng ravishda gaplashishlari kerak. Keyin u tezda uni boshlaydi va uning so'zlashuvi juda tez o'sib boradi.

Uch yashar bolalar murakkab jumlalarni ishlatmaslikka harakat qilishadi, chunki ular tushunilmaydi deb qo'rqishadi. To'rt yoshga kelib, bolaning qo'rquvi yo'qoladi va u ko'proq ishonch bilan gapiradi. Endi tinglovchilar uni tushunishlarini biladi.

3-4 yoshli bolada nutqning rivojlanishini muntazam kuzatish kerak. Bolalarning yoshi kattaroq bo'lsa, ularga to'g'ri talaffuzni shakllantirishda yordam berish ham shunchalik qiyinroq.

3-4 yoshli bolalarni nutq so'zlash usullari

Ushbu bosqichda bola aloqa sohasini kengaytiradi, ya'ni so'z birikmasi ortadi. Biroq, ko'plab harflar yoki tovushlar hali ham yomon esda tutilmoqda va gapirishmoqda.

Nutqning rivojlanishi 4-5 yoshli bolada yuzaga keladigan sharoitlarni yaratish juda muhimdir. Buning uchun siz tishlash tovushlariga, hushtaklarga, qattiq va yumshoqlarga e'tibor berishingiz kerak. Odatda, ular bilan ko'p bolalar muammolarga duch kelmoqda.

Faqat harflarning talaffuziga e'tibor berishni emas, balki nutqni eshitish kerak. Buning uchun turli xil usulda gapirishga harakat qiling: baland, sokin, tez yoki sekin. Agar ertakni tomosha qilsangiz, ifodali, ovozli va mos intonatsiyaga e'tibor bering.

Nutqning sof madaniyatini tarbiyalashga qaratilgan ishlar uchun quyidagilarga e'tibor qaratish lozim:

Odatda, 3-4 yoshdagi bolalar uchun nutqni rivojlantirish dasturi juda qiyin. Ovozlarning talaffuzi bola uchun qiyin. Unga ta'zim qilmang, faqat maqtovga.

Yuqoridagi usullardan foydalanish paytida 3-4 yoshli bolada nutqning rivojlanishi yanada faollashadi. Bolalar o'z bilimlari va ko'nikmalari bilan kattalarni hayratda qoldiradi.

Nutqning to'g'ri rivojlanishi

Avval aytib o'tganimizdek, bola 5 yoshga to'lgunicha nutq terapevtiga murojaat qilishning hojati yo'q. Ota-onalar bolasiga e'tibor berishlari va nutqni rivojlanishiga yordam berishi mumkin. Tashqariga chiqqandan keyin, yo'lingiz bilan kelgan barcha narsalarni aytib berishga harakat qiling. U hayvon, odam, o'simlik va boshqalar bo'lishi mumkin.

Bolalar mutlaqo hamma narsaga qiziqishmoqda. Shuning uchun, ular so'zlagan so'zlarini osongina eslashadi va so'zlashuvni to'ldirishadi.

Chaqaloqni ular o'tgan kun yoki ular tomosha qilgan multfilm haqida so'rab ko'ring. Bolani qayta tarbiyalashni o'rganish kerak. Avvaliga u yomon o'ynaydi, lekin kunlik mashg'ulotlari tufayli bir oydan so'ng siz ijobiy natija ko'rasiz.

Mumkin bo'lgan joylarda bolalar uchun she'rlar, tillar va jumboqlarni o'qing. Kichik detallar bilan o'ynashni unutmang. Agar chaqaloq shoelacesni bog'lashni bilmasa, uni o'rgating.

Yaxshi vosita mahoratini rivojlantirish bo'yicha ushbu mashqlarning barchasi bolangizga murakkab tovushlarni tezroq va to'g'ri talaffuz qilishga yordam beradi.

Nutqni rivojlantirish uchun rimliklar

Bolaga e'tibor berish kerak va nutqning rivojlanishi istisno emas. Yaxshi natijalarga erishish uchun 3-4 yoshdagi bolalar uchun sodda va qiziqarli ruknlarni o'qing.

1. Krakru-kra - hovlidan chiqib ketish.

Yomg'ir singari endi tushadi

It-it-it - biz ketishni istamaymiz,

Zhu-Zhu-Zhu - men ko'lmaklar orqali yuraman.

2. Bir, ikki, uch, to'rt, besh - men qarg'ani xohlayman.

Bir qarg'a daraxtga o'tiradi.

Ikkinchi qarg'a derazaga qaraydi.

Uchinchi qarg'a yigitlarga "qor" deb baqiradi.

To'rtinchisi - barchalari nektardan ichdilar.

Beshinchisi esa to'pni maydalashni xohladi.

3. Men chiroyli poyafzal sotib oldim,

Bozorga uchib ketdim, ularni samovarga almashtirdim.

Hamma do'stlarimga choy berdim,

Odamlarni davolashni xohlamadi.

3-4 yoshdagi bolalar uchun rimlar aniq bo'lishi kerak. Farzandingiz talaffuz qiladigan juda ko'p tovushlar bo'lishi kerak. Bir she'r o'qib bo'lgach, bolangizga ushbu mavzu haqida savollar bering. U o'qigan narsalaridan nimani tushunganini va qanday xulosalar chiqarganini aytib berishi kerak. Ota-onalar bolalari bilan birgalikda mashq qilish uchun oddiy she'rlar yozadilar.

Muhim xususiyatlar

Nutq terapevtlari 3-4 yoshdagi bolalarning nutq rivojlanishining o'ziga xos xususiyatlarini ajratib turadilar, bu ularning ko'pchiligi uchun normadir. Ota-onalar farzandlari tomonidan kuzatiladigan bo'lsa, vaqtni ko'rish uchun ular haqida bilishlari kerak. Bunga quyidagilar kiradi:

  • 4 yil ichida - faol so'z boyligida taxminan 2000 ta so'z, 3 yoshli bolalar nutqni rivojlantirish darajasi - 1500 ta so'z,
  • попытки говорить чётко, правильно, даже красиво, подражая взрослым, но получается чаще всего коряво и смешно,
  • речевое развитие ребёнка 3 лет отличается ещё невнятностью, но при этом заметно, как набирает стремительно обороты и совершенствуется,
  • внимательно прислушивается ко всем окружающим звукам и новым для него словам, пытаясь их воспроизводить,
  • создание собственных словоформ,
  • попытки сочинять стихи и рифмовать слова,
  • с удовольствием произносит вслед за взрослым слоги,
  • 3-4 yoshdagi bolalarning rivojlanishi kuchsizligicha qolmoqda: ular mantiqiy va tushunarli bo'lgan hikoyani uyg'un jumlalardan iborat qila olmaydi, grammatik va og'zaki xatoliklarni keltirib chiqaradi,
  • talaffuz va fonetika bilan bog'liq muammolar tez-tez uchraydi, chunki bu asrning fiziologiyasiga asoslangan apparati hozirgi vaqtda ovozli (p, l), hushtak chalish, tishlash (c, w), va hokazo kabi murakkab tovushlarni engish uchun etarlicha rivojlangan emas.
  • aralash ovozlar
  • heceler kelimelerle qayta tartibga solish.

Ushbu ro'yxatdagi kamchiliklar 3-4 yoshdagi bolalarni tuzatishni talab qilmaydigan nutqning o'ziga xos xususiyatlari. Bu ko'rsatkich uchun me'yor sifatida eng yaxshi narsa nima?

Qiziqarli haqiqat. Mutaxassislarning fikriga ko'ra, bu yoshdagi normal parchalar odatda kunduzi gapirishlari kerak. U faqat tushida jim bo'ladi.

3-4 yoshli bolalarni nutq madaniyati rivojlanishi

Barcha ko'rsatkichlar juda jismoniy ekanligiga qaramay 3-4 yoshdagi bolalarni kelgusida muvaffaqiyat qozonishdan manfaatdor bo'lgan ota-onalarning nutqini rivojlantirish normalari mavjud. Bu yoshda chaqaloqning nima qilishi kerakligi:

  • ismingizni, familiyangizni va familiyangizni yozing,
  • yaqin qarindoshlar va do'stlarning ismlarini,
  • tasvirlarni idrok qilish va vaziyatni ta'riflash,
  • oddiy jumlalarda gapirish, asta-sekin murakkab bo'lganlarga ko'chirish,
  • mavzularni guruhlarga tarqatish: idishlar (qovurilgan shisha, shisha, plastinka, chashka), kiyim-kechak (ko'ylak, ko'ylak, yubka, shim, t-shirt)
  • Ob'ektning alomatlarini toping: deraza shaffof, stol yog'och, olma mazali,
  • chaqiriq harakatlar: amaki yeyadi, mushuklarni yuvadi, o'g'il chaqiradi,
  • Eshitgan narsangizni takrorlang
  • bir multfilmga, ertakga,
  • gapirish jarayonida baland ovoz bilan va jimgina.

Mutaxassislar 3-4 yoshdagi bolalarni so'zlash nutqini rivojlantirish standartlari deb atashadi, bu esa o'zlarining qoqadigan qobiliyatlari va qobiliyatlarini tekshirish juda oson. Agar biror gapni noqulay yoki noto'g'ri nomga kiritib qo'yadigan bo'lsa, u narsa haqida tashvishlanadigan hech qanday narsa yo'q. Ular muntazam o'qitish yo'li bilan osonlik bilan tuzatiladigan juda kam ahamiyatsiz, kichik xatolardir. Nutqni aniqlash va tuzatishga harakat qilishda juda muhim ahamiyatga ega nutqda jiddiy og'ishlar mavjud.

Yodda tuting! Ko'p holatlarda nutqni rivojlantirishda o'smirlar qarama-qarshi jinsdagilarning ortidan qoladilar, statistika ma'lumotlariga qaraganda, taxminan to'rt oy.

O'chish

Farzandingizga yuqorida sanab o'tilgan biron bir vazifani bering va natijalarni normaga solishtiring. Uch yoki undan ortiq nuqtada xatolar bormi? Bunday holatda, bolangiz nutqni rivojlanishida kechikish yoki yo'qligini hisobga olish kerak. U qanday va nimani aytganini kuzatib boring. Bundan tashqari, sizdan oldin 3-4 yoshdagi bolalar nutqi rivojlanishining o'ziga xos xususiyatlari, odatda o'ziga xos xususiyatlari mavjud. Beboshingizning shaxsiy yutuqlarini ular bilan solishtiring. Quyidagi ko'rsatkichlar jiddiy burilishlar hisoblanadi:

  • bola doimo qoqilib ketadi
  • uning nutqi tez va ba'zi hollarda bolalarni so'zma-so'z so'zlarni cho'zib,
  • tushunish qiyin
  • nutqda predmet, predmet, qo'shimchalar, qo'shimchalar,
  • unga eng oddiy tushuntirishlarni ham qabul qilish qiyin,
  • So'zlarning oxiri yutadi,
  • kitoblar yoki karikaturalardan faqat so'z birikmalarini,
  • o'zingizning jumlalaringizni tuzmang, kattalardan keyin gaplarni takrorlang,
  • Og'izni oching
  • tez-tez, ortiqcha tupirish, tishlar o'sishi bilan belgilanmagan.

Farzandingiz nomidan bunday farqlarni sezsangiz, 3-4 yil davomida bolalarning nutqni rivojlantirish bo'yicha maxsus tashxisiga muhtoj bo'lasiz.

Foydali ma'lumotlar. Miya va markaziy asab tizimining disfunktsiyasi bilan bog'liq nutq rivojlanishida patologik kechikish mavjud. Ota-onalar yoki bolaga etarlicha jalb etilmaydigan o'qituvchilar tomonidan asosiy e'tibor yo'q. Birinchi holatda, og'riqlarni davolanish talab etiladi, ikkinchi holatda esa tuzatish talab qilinadi.

Rivojlanish texnikasi

3-4 yoshdagi bolalar uchun nutqni rivojlantirishning turli usullari mavjud bo'lib, ular ota-onalar o'zlarini osongina o'rgana olmaydi. Sinflar 3-4 oy ichida natijalarni bermasa, mutaxassislardan yordam so'rashingiz kerak.

  1. Bebeğinizin doimo muloqot maydonini kengaytirish. Uni turli yoshdagi yangi odamlarga tanishtiring.
  2. Asta-sekin o'z so'z birikmasini kuchaytiradi. U bilan yangi so'zni o'rganing va uni bir necha kun davomida leksikonda tuzing.
  3. Qattiq va yumshoq ohangdor va hushtak tovushlarini eshitishga e'tibor bering. Agar ularni noto'g'ri deb aytsa, uni to'g'rilang.
  4. Unga boshqacha gapiring: jim va baland ovoz bilan, tez va asta-sekin.
  5. Bir ertakni o'qib, ovoz, intonatsiya, timbre, ifoda etishga e'tibor bering.
  6. Har qanday muvaffaqiyat va yutuqlar bilan, bolani maqtash va rag'batlantirishni unutmang.
  7. Ko'rib turganingizdek, yurib ayting.
  8. Doimo kun haqida, eshitgan hikoyangiz, ko'rilgan karikaturani so'rab turing.
  9. Har kuni bolalar tilini, she'rlarini, jumboqlarni o'qiydi.
  10. Nutq bilan bevosita bog'liq bo'lgan nozik vosita mahoratini rivojlantirish bo'yicha mashqlarni, o'yinlarni, texnikani unutmang. Unga kichik qismlar bilan ishlashni tavsiya eting (jumboq, dizayner, qum, gil, loy va nozik vosita mahoratini rivojlantirish uchun boshqa o'yinchoqlar). Uni poyabzallarni taqishga o'rgating.
  11. "Kim aytadi?", "Bu yer qaerda?", "U qutulish mumkinmi yoki yo'qmi?", "Ob'ektlar qanday farqlanadi?", "Ob'ektni tavsiflash" va boshqalar.

3-4 yoshli bolaning nutqni rivojlantirishi ma'lum bir me'yorlarga javob beradigan kichik shaxsning qobiliyatlari va ijtimoiylashuvi haqida juda ko'p narsalarni bilib olish mumkin. Olib tashlashlar mavjud bo'lsa, ota-onalar bo'shliqlarni to'ldirish uchun bir qator chora-tadbirlar ko'rishlari kerak. Bu mustaqil ravishda va tashqi mutaxassislarni jalb qilish orqali amalga oshirilishi mumkin. Eng muhimi - to'xtamang va umidsizlikni yo'qotmang. Natijaga diqqat qaratganlar, bunga erishishingiz kerak.

Biz ijtimoiy tarmoqlarda bo'lamiz

3 yil ichida ko'plab bolalar gapirishlari mumkin. Ba'zan ular tushunish qiyin, ammo gapning asta-sekin rivojlanib borayotgani seziladi. To'rt yoshli bola yaxshi gapirishga qodir, lekin ba'zi bir harflar va so'zlar qiyinchilik bilan gapirish mumkin. Biroq, ba'zi bolalar nutqning rivojlanishida kechikib qolishadi. To'g'ri emasmi? Farzandingiz nutqni rivojlantirishga qanday yordam berishi mumkin? Maqolada bu haqda o'qing.

O'ynashni o'rganish

3-4 yoshdagi bolalar uchun eng samarali nutqni rivojlantirish nima? Albatta, o'yinlar. Agar siz va farzandingiz alfavit bo'yoq kitobini yaratgan bo'lsangiz, eng oson va qiziqarli ta'lim beriladi. Albatta, uni sotib oling va muammo emas. Shunga qaramasdan, bolalar o'z qo'llarida hunarmandchilik qilishni yaxshi ko'radilar.

"Kim aytadi?" O'yini. Ko'p bolalarga qiziqish. Onam hayvonning ovozini zarur intonatsiyaga chaqiradi va bola taxmin qiladi. Keyin siz rollarni almashtirishingiz kerak. Shunday qilib, bolaning nutqi rivojlanadi.

"Qaerda yolg'on" o'yini bolani nafaqat nutqni, balki e'tiborni ham rivojlantiradi. Stolga, stulning tagida, muzlatgich yonida, divanning yoniga bir narsa qo'ying. Endi savol bering. Misol uchun: kubok qaerda, ayiq qaerda, to'p qaerda? Bunday savollar ko'p bo'lishi mumkin. Bola bir vaqtning o'zida kosmosda harakat qilishni o'rganadi.

"Ovqatlanadimi yoki yo'qmi?" Ovqat pishirganda va bolaga e'tibor bermasangiz, unga savol bering. Misol uchun, ular potani idishga solib, "bu qutulish mumkinmi?" Deb so'rashadi. Keyin: "Va qovurilgan go'sht", "Va xom tovuq?", Etc.

"Turli elementlar". Bebeğinizin poyabzal va terliklarini ko'rsatish. Ular nimaga o'xshashligini so'rang va ularning orasidagi farq nima? Bunday taqqoslashlar bo'lishi mumkin: ko'ylagi bilan mo'ynali kiyim, stakanli shisha, axlat bilan stul va boshqalar.

"Mavzuni tasvirlab bering" o'yini bolaga e'tiborni va xotirani rivojlantirishga yordam beradi. Yotoqda ko'rsating. Bolangiz sizning savollaringiz uchun uni ta'riflab berishi kerak. Nima bu? Nima uchun mo'ljallangan? Qaysi rang? Farzandingizdan har qanday mahsulot yoki mahsulot haqida bunday savol bering.

Yuqoridagi o'yinlar bolaga to'g'ri nutq va tovushlarni to'g'ri talaffuz qilishiga yordam beradi. Agar kundalik o'yinchoq bilan qiziqarli muloqot qilsangiz, yaqinda u to'g'ri va aniq gapirishni boshlaydi.

Nima uchun bola uzoq vaqt gapirmaydi?

Ba'zi bolalar ikki-uch yil jim turishadi. Ota-onalar tashvishlanib, sababni aniqlash uchun mutaxassislarga murojaat qilishadi. Shifokorlar va terapevtlarga vaqtinchalik tashvishlanmaslik tavsiya etiladi. Ular, agar bola 3 yoshga qadar jim tursa, bu odatiy. Ehtimol, ota-onalarning genlaridan ta'sirlangan.

Agar 3,5 yoshli bola gapirishni istamasa, neuropatolog, nutq terapevt, Laura va pediatrdan maslahat so'rash kerak.

Ko'pincha uch yoshdan boshlab jim bo'lib qolgan bolalar 3 yoshdan 2 oygacha gaplashishlari mumkin. Statistikaga ko'ra, bunday bola darhol jumlalar bilan gapira boshlaydi.

Qizlar o'g'illardan ko'ra nutqni oldinroq qo'llashadi degan fikr bor. Bu afsona. Hammasi bolaning individualligiga bog'liq. 3-4 yoshdagi bolalarni nutq madaniyati normalari bir xil bo'lmasligi mumkin. Ushbu yoshda bolalar 1500 dan 2000 so'zga qadar biladilar. Har bir chaqaloqning o'z shaxsiy hissasi bor. Ularning barchasi bolaning shaxsiga va uning kayfiyatiga bog'liq.

Xulosa

U xohlamasa, bolani majburlashga majburlamang. Agar u yomon kayfiyatga ega bo'lsa, u sizga yaxshi natijalarni ko'rsatmaydi. U siz bilan o'ynashga tayyor ekanligini ko'rsangiz, cho'kindi bilan shug'ullaning.

Hech qachon biror so'zni gapira olmasa, bolani qo'rqitmang. U yig'lay boshlaydi, unga g'azablanasiz.

Natijada, onalik va chaqaloq kun bo'yi kayfiyatni yo'qotadi. Bolalar osonlik bilan o'rgatiladi. Farzandingizni maqtashga harakat qiling, chunki u bola sizni baxtli qilishni xohlaydi va onamni muvaffaqiyat bilan iltimos qilsin.

3-4 yoshda bolalar juda qiziquvchan bo'lib, atrofini o'rab turgan narsalarni faol o'rganadilar. Shu vaqtgacha ular turli narsalar va hodisalar haqida etarli ma'lumot to'plashdi, ular haqida oddiy qarorlar chiqarishlari va o'z xulosalarini chiqarishlari mumkin. Umumiy fikrlash qobiliyatining faol rivojlanishi mavjud - bolalar bir necha o'ziga xos yoki maqsadga o'xshash bir nechta ob'ektlarni birlashtira boshlaydi. Gapirish qobiliyati yaxshilanadi - nutq yanada murakkablashadi, yanada tushunarli bo'ladi.

3-4 yoshdagi bolalarni nutq madaniyatining xususiyatlari

Bolalarning hayotining to'rtinchi yilida nutqni nafas olishni tartibga solish qobiliyati hali ham yaxshi emas, ko'pincha so'zlar va iboralar orasidagi pauza o'tkazib yuboradi, ba'zida ular noto'g'ri yozilgan va so'zlarning oxirini talaffuz qilmaydi. Bu asrda bolalar o'z fikrlarini bir-biriga mos ravishda ifodalash qobiliyatini va grammatik jihatdan to'g'ri jumlalarni barpo etishni va tovushlarni aniq talaffuz qilishni osonlashtirmaydi.

Faol nutq haqida gap ketganda, 3-4 yoshdagi bolalarning ko'pchiligi quyidagi mahoratga ega:

  • 4 yil ichida taxminan 1500 so'z (3 yil) va taxminan 2000 so'zni ishlatish,
  • murakkab jumlalarda gapirishni boshlash
  • 4-5 so'zdan iborat jumlalarni qo'llang
  • Ko'p savol ber
  • ba'zi bir oldindan tuzilgan va qo'shilish usullaridan foydalaning,
  • so'zlarni aniq va to'g'ri talaffuz qilishga harakat qiling, kattalar kabi,
  • so'zlarga she'r va qoidani kashf qilish, o'z so'z shakllarini faol yaratish,
  • yangi so'zlar va tovushlarni diqqat bilan tinglang, ularni takrorlashga harakat qiling,
  • fe'llarni o'tgan vaqtlarda to'g'ri ishlatish.

Nutqni tushunish:

  • uzoq hikoyalar va hikoyalarni tinglash
  • murakkab jumlalarni tushunish,
  • Masalan, mavzuni ko'rishdan tashqarida bo'lsa ham, biror narsani olib kelish uchun so'rovni bajarishga qodir.

3 yoshli bolalarda eng tez-tez uchraydigan (, ch, Ch) va ovoz tovushlarni (L, R) ifodalovchi qiyinchiliklar kuzatiladi. Tovushlarni tovushlar ko'pincha hushtak chalish bilan almashtiriladi va ovozli ovozlar butunlay o'tkazib yuboriladi. Ushbu yoshdagi bolalar uchun bunday muammolar normadir.

Hayotning to'rtinchi yiliga kelib, bolaning so'z boyligi taxminan 2000 so'zni tashkil etadi. So'zda, fe'llar va otlarga qo'shimcha ravishda, raqamlar, ismlar va zarflar mavjud. Agar ilgari chaqaloqning nutqida faqat sifatli sifatlar bo'lgan bo'lsa - yorug'lik, yumshoq, mazali bo'lsa, unda hozirgi kunda tateina shlyapa, amakining poyafzallari va boshqalar paydo bo'ladi. Nutq grammatik jihatdan to'g'ri va tushunarli bo'ladi. Shaxsiy tovushlarni takomillashtirish. Bolada 3 yoki undan ko'p so'zli to'liq gap bilan kattalardan savolga javob berishi mumkin.

Nutqni rivojlantirish standartlari

3-4 yoshdagi bolalarda izchil so'zlashuvning rivojlanish darajasi juda ko'p, ammo ota-onalarning farzandlarida nutqi qanchalik to'g'ri rivojlanishini tushunish uchun ota-onalar o'zlarini yo'naltirishlari mumkin bo'lgan umumiy normalar mavjud. 4 yoshli bolada quyidagilar bo'lishi mumkin:

  • ismingizni, familiyangizni va familiyangizni yozing,
  • Yaqin qarindoshlar va do'stlaringizni,
  • ertak yoki multfilmni qayta tarjima qiling
  • eshitganingni takrorlang
  • chaqirish choralari - qush uchib ketmoqda, it yurib, mashina haydayapti,
  • past ovozda gapirish va ohangni ko'tarish.

3-4 yoshdagi bolalar nutqlarida ba'zi so'zlarning, ayniqsa, uzoq va begona kishilarning talaffuzida, shuningdek, bir nechta tovushlarning lo'nda talaffuzida nuqsonlar bo'lishi mumkin.
Quyidagi hollarda ko'proq e'tibor talab etiladi:

  • bolaning nutqini anglash qiyin,
  • faol so'z birikmalariga mos kelmasa, chaqaloq kundalik duch keladigan narsalarni va hodisalarni nomlay olmaydi,
  • kam pasiv so'zlar - bolaning o'zi nima talab qilinayotganini anglay olmaydi va hatto oddiy savollarga javob berolmaydi,
  • noto'g'ri rivojlangan ovoz talaffuzi
  • iboralar bir xil va jumlalarni yaratish qiyin.

Bolaning nutqining rivojlanishiga fiziologik va ijtimoiy omillar ta'sir ko'rsatadi. Diqqat etishmasligi yoki ko'payishi muloqot qobiliyatlarini to'liq rivojlanishiga to'sqinlik qilishi mumkin.

Nutqni rivojlantirish texnologiyalari

Mutaxassislar 3-4 yil davomida nutqni rivojlantirishga yordam beradigan turli uslublarni ishlab chiqdilar. Odatda bu yoshdagi bolalar uchun mashg'ulotlar o'yin shaklida o'tkaziladi. Bundan tashqari, chaqalog'ingizning yurish, uyda, sayohatda va hokazo nutqlarini rivojlantira olasiz.
Munosabat bolalar nutqini ishlab chiqish bo'yicha tavsiyalar:

  • Farzandingizning ijtimoiy doirasini kengaytiring - iloji boricha turli yoshdagilar bilan muloqot qiling.
  • Uning so'zlashuvini boyit - har bir yangi so'zni bir necha kundan keyin takrorlang.
  • Bolaning (S, T, S) va hushtak tovushlarini (B, C, C) qattiq va yumshoq qanday qilib ishlatishini ko'rsating. Agar u noto'g'ri ish qilsa, tuzatadi.
  • Har xil nutqlardan foydalaning - jim va baland, tez va sekin.
  • Peri voqeami va hikoyalari diqqat bilan o'qishga harakat qiladi, timbre va intonatsiyaga mos keladi.
  • Yurishda atrofingizda ko'rgan narsalar haqida ko'proq gapiring.
  • Bolaga ko'rilgan karikatura, eshitgan hikoyasi va h.k. haqida so'rang.
  • To'liq javob berishni va savollarga javob berishni o'rganing.
  • Talabalar, she'rlar va tillarni tez-tez o'qishingiz mumkin.
  • Turli so'z o'yinlarini o'ynang, masalan, "Ovqatlanadigan - yutilmas", "nima yolg'on gapiradi?".

Bolaning nutqni rivojlantirish dasturi keng qamrovli bo'lishi va boshqa narsalar bilan birga, nozik vosita mahoratini rivojlantirishga qaratilgan turli tadbirlarni o'z ichiga olishi kerak, chunki nutq bilan chambarchas bog'liq.

Nutqni rivojlantirish o'yinlari

3-4 yoshdagi bolalarni o'qitish va rivojlantirish odatda o'yin shaklida amalga oshiriladi.

"Tilning hikoyasi"
O'yinning maqsadi bolani nutqni yaratishda ishtirok etgan organlar - osmon, lablar, gangitur, til bilan tanishtirishdir. Sinflar uchun sizga oyna kerak bo'ladi. Bolangizga til haqida hikoya aytib bering. U og'zida yashaydi va juda qiziquvchan, turli yo'nalishlarga qarashni yoqtiradi (shuningdek, tilni yuqoriga, so'ng pastga, chapga, chapga - o'ngga ko'chirish kerak). Yana bir til yashirish va chayqashni yaxshi ko'radir - tashqariga chiqish uchun, so'ngra pastki va yuqori tishlar uchun qochish, tor yoki keng bo'lish. Oynaning oldidagi chaqaloq bilan o'ynash - turli yuzlarni yasab, yuzingizni aylantiring.

"Ot" Bunday sinflar har kuni o'tkazilishi mumkin. Bolani otga o'xshash tilni bosishini so'rang. Ushbu mashqlar bolaga kelajakda F, V, L, R tovushlarni talaffuz qilishda qiyinchiliklardan qochishga yordam beradi.

"Takrorlang" O'yin bolani so'zlarni to'g'ri talaffuz qilishga o'rgatadi. Sinflar uchun turli xil rasmlarga ehtiyoj bor. Masalan, ma'lum bir tovush bilan rasm va ismlarni ko'rsatish "V" yoki "F":

sharf, mo'ynali po'stin, gilos, shkaf, ayiq, shapka
pushti, qurbaqa, qaychi, qo'ng'iz, ko'lmak
Bolaning bu tovushlarni aniq talaffuz qilishi muhimdir, tezlik juda muhim emas.
So'ngra, qat'iylik-yumshoq qo'shiqlarda juftlangan so'zlarni tanlang:
bo'r, asal, ayiq, qilich, to'p
sut, sariyog ', sovun, dengiz

"Birlashtirish" Vizual-majoziy fikrlashni rivojlantirishga hissa qo'shadigan o'yin. O'qituvchilar uchun turli idishlar, kiyim-kechak, meva yoki sabzavotlar tasvirlari bilan kartalar kerak bo'ladi. Jadvalga bir nechta kartalar qo'ying, masalan, kiyim-kechak buyumlari bilan birga bolani alohida-alohida nomlashini so'rang, keyin bir so'z bilan. Siz o'ynashingiz mumkin va aksincha - chaqaloqdan qanday sabzavot, meva va hokazo bilishini so'rang.

Edatlar O'yin bolaga oldindan aytilgan so'zlarni va so'zlarni to'g'ri ishlatish uchun o'rgatadi. Har qanday mavzu kasblarga mos keladi - o'yinchoq, kitob, va hokazo. Jadval ostidagi ob'ektni stol ostiga qo'ying va boladan o'yinchoq qaerda ekanligini so'rashini iltimos qiling. Bolani bartaraf etolmasa so'rab oling.

"Havo juni" Ushbu o'yin nutqni nafas olishni rivojlantirishga qaratilgan va bolaning kuchini nazorat qilishni o'rgatadi. Sinflar uchun kosmetik paxta to'plamlari kerak. Ularni stolga yoyib yuboring va u erga cho'kkalaymiz. Qaysi to'p topiladi, u g'alaba qozondi.

3-4 yoshli bolalarda nutqni rivojlantirish bo'yicha mashg'ulotlar dasturi namunaviy, chizmachilik va qo'l san'ati kabi ijodiy faoliyatni o'z ichiga olishi kerak, chunki ular nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirishga, qat'iyat va kontsentratsiyani rivojlantirishga yordam beradi. Очень полезны и подвижные игры – дети легче запоминают названия предметов и учатся считать.

Игры для развития речи у младших дошкольников

Игра «Я быстрее».

Цель: развивать речь, память, внимание.

Описание: встать рядом с ребенком. Выбрать предмет, находящийся в некотором отдалении. Bolaga bu ob'ektga birinchi bo'lib keladigan odamni tushuntiring, lekin faqatgina tanlangan toifadagi so'zlar, masalan, "Yumshoq, yumshoq", "Yovvoyi yoki yovvoyi hayvonlar", " Ovqat idishlari, mebellar va boshqalar.

O'yin "Nima, qaerda, qachon."

Maqsadlar: nutqni rivojlantirish, so'zlarning grammatik shakllarini o'zlashtirishga yordam berish.

Tavsif: to'pni bolaga tashlab, savol bering:

- Bo'limlar qaerda o'sadi? (Daraxtda.)

- Daraxtlar qaerda o'sadi? (O'rmonda.)

- Barglar qaerda o'sadi? (Filial haqida.)

- Baliq qaerda yashaydi? (Daryoda).

"Sehrli quti" o'yini.

Maqsadlar: ob'ektlarning e'tiborini, xotiralarini, mahoratini tasniflashni, umumiy atalar nomidan to'g'ri foydalanishni rivojlantirishga yordam berish.

Ta'rif: karton qutiga bir nechta turli xil narsalarni qo'yish. Ustoz shunday deydi: "Men sehrli bir kichik ko'kragimni topdim! Keling, u erda nima borligini ko'rib chiqaylik. Ob'ektlarni birma-bir surib, ularni qisqa ta'riflang: "Mana, bu to'p, qanaqa yumaloq, qizil! Ammo - mashina, u tanasi va g'ildiraklari bilan. Ha, lotto ham bor. Turli rasmlar bilan qanday rangli! Va yana - qoshiq, katta otaning qoshig'i. " Qutidagi barcha narsalarni kataklang va bolaning mavzuni tavsiflashini taklif eting. "Bu jasad va g'ildiraklar bilan, rangli va rasmli va boshqalar bilan", "intonatsiya bilan", "u, u, u". Barcha narsalar qayta tiklangach, bolani o'yinchoqlarni yig'ishga taklif qiling. Agar o'yinchoqlar bilan birga qoshiqni olib, unga e'tibor bering.

"Rahmat, Masha!" O'yini.

Maqsadlar: sezgir rivojlanishni rag'batlantirish, umumiy sifatlarning tugashini rivojlantirishga yordam berish.

Ta'rif: bolani yukxalta bilan o'qing, unga amal qiling va o'sha bolaga yordam qiling.

Masha pyuresini pishiradi, qo'lda dumaloq harakatlarni bajarib, pyrenni aralashtirib taqlid qiling.

Fedota ovqatlandi. Qoshiqni oziqlantirishni taqlid qiluvchi qo'l harakatlarini amalga oshiring.

Fedot pishirilgan. Boshqa tomondan "aralashtirish" ni takrorlang.

Masha sug'orildi. Hayoliy shisha ichishdan taqlid qiling.

"Rahmat, Masha! Boshingizni silkit.

Rahmat qilaman, Fedot! Boshini egib oling.

Farzandingizdan boshqacha so'zlar keltirishini so'rang: "Qanday olma? Tasty! Nima sho'rva? Yummy! Qanday o'rik? Va hokazo.".

"Foydali" o'yini yashiring va izlang.

Maqsadlar: diqqatni rivojlantirish, oldindan tayyorlangan predmetlarning ma'nosini tushuntirish.

Ta'rif: bolani o'ynashga taklif eting "ertak bilan yashiring va izlang". Bolaning hikoyada aytilgan gaplarni bajaradigan qisqa hikoya bilan tanishing. Misol uchun: "Bir vaqtlar bir bola bor edi (bolaning ismi). Bir marta, onasi va onasi yashirinib qidirib topdi. Men o'yladim va o'yladim (ism) va stol ostida yashirinishga qaror qildim. Momam ko'rinadi - uning o'g'li yo'q. U qayerda? Ehtimol divan ostida? Men qaradim - u erda yo'q. Yoki stulda bo'lishi mumkinmi? Va yo'q. Oh, bu erda - u stol ostidadir! "- dedi. Keyin o'qituvchi bolani qanday qilib do'konga yashirganini yoki pardaning orqasiga yashirganligi haqida gapiradi. Va hokazo.

O'yin "Shoshilmasin ertak".

Maqsad: nutq, tasavvur va xotirani rivojlantirish.

Tavsif: bolangizga Qizil Qizil Kiyikning ertakini aytib bering. Qizning bo'ri bilan uchrashishi kerak bo'lgan joyida: "U o'rmon bo'ylab yurib, to'satdan uning yoniga - Kolobok!" Deb aytdi. Bolaning kayfiyatiga qarab, keyingi voqealarni takomillashtirish. Ehtimol, bola odatiy versiyada ertakni tinglashni xohlaydi, bu holda uni davom ettirishga chaqirishga taklif qiling. Va siz bolangizga "Qizil Kiyinish va Gingerbread Man (yetti bola, Nif-Nif va boshqalar.)" Mavzusida tush ko'rishni taklif qilishingiz mumkin. Bolaning barcha takliflarini tinglang, unga nima uchun bu qahramonni xohlashini so'rang. Birgalikda, tarixning baxtli oxiri kelishi kerak.

O'yin "Maxsus maqsadlar uchun poezd".

Maqsadi: fonemik eshitish rivojlantirish.

O'yin materiallari va ko'rgazmali qurollar: karton qutilar.

Ta'rif: karton qutilarning vagonlari bilan poezd qiling. Masalan, poezd faqat maxsus mahsulotlar bilan shug'ullanishini tushuntiring, bugungi kunda faqat A harfidan boshlanadigan narsalarni olib boradi. Bolaga kerakli narsalarni to'plash, har bir so'zning birinchi tovushini aks ettirishga yordam bering.

"Bir narsa - juda ko'p" o'yini.

Maqsadlar: nutq, diqqatni rivojlantirish, ko'plikda so'zlarning shakllarini kiritish.

O'yin materiallari va ko'rgazmali qurollar: bitta va bir nechta elementlarning tasvirlari bilan juftlashgan kartalar.

Sharh: Bolalarni oldida bir nechta narsalarning tasvirlari bilan kartalarni joylashtiring. O'qituvchi - bitta narsalarga ega bo'lgan kartalar. Bolaga kartani ko'rsangiz, siz: "Menda olma bor va sizda olma bormi?" Deb so'rashingiz kerak. Bolaga bir nechta olma rasmini ko'rsatadigan kartani topishga yordam bering. Javobning namunasini keltiring: "Menda olma bor, sizda olma bor!" Turli xil sonlar yordamida uy-uy, oyoq-oyoq, yuzma-yuz va hokazo.

O'yin "bor!"

Maqsad: fe'l shakllaridan to'g'ri foydalanish qobiliyatini rivojlantirish.

Tushuntirish: o'qituvchi o'yin holatini o'ynaydi: o'yinchoq qo'chqorni mashinada bolaga tortadi, qurilish maydonchasiga boradi va zarni mashinaning orqa qismiga qo'yishni talab qiladi. Mashinani ko'targaningizdan so'ng, qo'ng'izni qo'lingiz bilan to'lqinlang va: «Xo'p, jo'ka!» Deb ayt. Keyin ayiqni, chaqaloqni va boshqa o'yinchoqlarni keling. Bolani "Ehay!" Emas, balki "Bor!" Deb gapirishga undash. Agar bola noto'g'ri bo'lsa, uni to'g'rilang.

"Bizga kim keldi?" O'yini.

Maqsadi: nutq, mantiqiy fikrlashni rivojlantirish.

Sharh: o'yinchoq peshtasini yashiring. Yashirin mushuk qanday turdagi hayvonni unutgan bo'lsa-da, onasining mushuk va uning otasi mushuk ekanligini biladi. Tovuq, buzoq va hokazo.

O'yin "Qaerda edi?".

Maqsad: nutqni, kosmik orientatsiya qobiliyatini rivojlantirish.

Sharh: stolga kichik bir to'p qo'yish. Uning atrofida bolaga tanish bo'lgan bir nechta narsalar ajralib chiqadi. "Qaerda to'p bor?" Deb so'rang. "Stol ustida". Boshqa savol so'rash uchun "to'p topolmagan narsa haqida", "to'p topolmasdan oldin nima?", "To'p nimani orqada yotibdi?", "To'p to'plangan narsadan uzoqda emasmi?", "To'p nima?" Va boshqalar. s.

O'yin "do'kon".

Maqsad: Eshitish alomatini, e'tiborini rivojlantirish.

Sharh: bolani do'konda o'ynashga taklif qiling. "Xaridorlar" bolalar, chaqaloqlar, yumshoq o'yinchoqlar bilan o'qituvchi bo'lishi mumkin. O'yinchoqlar, kitoblar, idish-tovoqlar va boshqalar. Siz istagan narsani bir shart bilan xarid qilishingiz mumkin: "xaridor" "mahsulot" nomi boshlangan tovushni aytadi: avtomobil - "m", plastinka - "t" va boshqalar.

O'yin "So'zni bezash".

Maqsadlar: harflarni o'rganishga yordam berish, nozik vosita mahoratini rivojlantirish.

O'yin materiallari va ko'rgazmali qurollar: qog'oz varaqlar, yormalar (ko'p rangli tugmalar).

Tavsif: katta harflardagi bolaga tanish bo'lgan qisqa so'zni yozing («ota», «dad», «mushuk» va boshqalar). So'zni o'qib chiqing va bolani yozuvni bezashni taklif eting, konturdagi harflarni devor yoki buton bilan o'rab turing. Bolani to'xtatish, agar u oxirgi yoki o'rta xatdan boshlashni istasa, barcha so'zlarning chapdan o'ngga o'qilishini tushuntiring. Harflarni chiqarib, so'zni yana o'qing.

O'yin "moyillik".

Maqsadi: nutqni, e'tiborni, mantiqiy fikrlashni rivojlantirish.

Ta'rif: bolaga qisqa she'r o'qish, oxirgi so'zdan oldin pauza qilish. So'nggi she'rlar har doim ham matnning ma'nosiga mos kelmasa, she'rlar qofiyadir.

Ushbu bola,

To'q rang rangga ega ... (ko'k - to'q sariq).

Va it ... (meoslar - qobiq).

Ko'chada bo'lgani kabi

Ikki kishi qaytib keldi ... (tovuqlar).

Har bir bolaga ma'lum

Bu ot otadir ... (tog ').

Tovuqlar ertalabki biladi

Hammalari o'zlarining otalarini eshitadilar! Axir, u ... (kanguru xo'roz).

"Hammadan tashqari" o'yini.

Maqsadi: nutq, mantiqiy fikrlash, diqqatni rivojlantirish.

Tavsif: KI Chukovskiyning she'rini "moyillik" ni bolaga o'qing. Tanlovingizni tushuntirib, hamma narsani o'z o'rniga qo'yish taklif qiling.

1) kech kuz oyi

Daryoda o'tirishni yaxshi ko'radi,

Va shoxlar orasidagi qishda

"Ha-ha-ha" - bug'doy qo'shiq aytdi.

Tezda menga javob bering:

Bu haqiqatmi yoki yo'qmi?

2) Xursand bo'ldim

Va ular uchun xursandchilik uchun

Va ular uchun xursandchilik uchun

3) Qishloqni ishlating

To'satdan itning ostidan

Rossiya folklori

O'yin "mavzuni tushuntiring."

Maqsad: nutqni, mantiqiy fikrlashni, mahoratni tasniflashni rivojlantirish.

Tavsifi: bolani unga tanish bo'lgan har qanday narsalarni ta'riflashga taklif qiling. Birinchi sinflarda ko'zingiz oldidagi narsalarni (o'yinchoqlar, mebel, kiyim-kechak) ishlatish yaxshi bo'ladi. Bolaning ob'ektning batafsil tavsifini berishga o'rgatish. V. N. Grigorev tomonidan tuzilgan quyidagi sxema-algoritmga e'tibor qaratishimiz kerak.

1. Mavzu, u tegishli bo'lgan sinf, sub'ektning tarkibiy qismlari.

2. Shakli, rangi, hajmi, materiali.

Mavzoning funktsiyalari.

4. Qiyosiy tahlil - shakl, rang, material, vazifalar.

Bunday holatda, kattalar bolaning o'ziga xos xususiyatlarini, uning rivojlanish darajasini hisobga olish kerak. Bolaga tushunarli bo'lgan so'zlardan foydalaning. Aytilgan narsalarning barchasini aniq ko'rsatib bering. Bolaga oldingi savollarni so'rang, u javob berishda yo'qolganmi-yo'qmi, tushuntiring. O'yinni ertak shaklida o'tkazish mumkin.

Bir stul bor edi. Bu juda eski stul edi. U stol yonida boshqa stullar bilan turdi. Bir kuni, bolakay yozuvchisi bilan quyon o'tdi. U shunchalik beparvo o'tirardi, u stulning oyog'ini taqillatdi. Uning boshiga bir parcha urib, chaqaloq g'azablandi: "Siz kimsiz? Nima bilan jang qilyapsiz? "

- Men mebelman, - javob qildi stul, - men ham jang qilmayman! Mening oyog'imni taqillatganingda. "Vau oyog'i! Butun post! Ha, bitta emas! "- deya hayqirgan quyon. - Albatta, - javob qildi stul, - to'rtta men bor.

"Nima uchun juda ko'p oyoq kerak? - Buni so'radi, - siz yurmaysiz! - Ha, afsuski, men yura olmayman, - dedi kreslo achchiqlanib, - lekin menda o'tirgan odamlar yiqilmasligi uchun oyoqlarimga mahkam turishim kerak. "Mana! - Qichqirig'i hayratga tushib qoldim-da, senga o'tirib olisharmidi? - Albatta, buning uchun sizga kerak bor, - dedi kafedra, - men o'tirish uchun qulay joy, keng o'tiradigan joyim, yiqilmasligim kerak. - Siz juda foydalisiz, - dedi quyon. - Men sizning stolga o'xshagan deb o'ylardim, faqat kichikroq. Axir, Vanya doimo o'yinchoqlar yoki kitoblarni qo'yadi. Va Vaninaning onasi oyoqlari bilan sizga tepadan tushadi, u yuqori qavatdan olish kerak. Shunda siz stul va kursi bilan bir xilsiz, chunki ular ham o'tiribdilar! "

"Menga ayting ... (tushuntirish, lekin rasm)."

Maqsadlar: nutqni, e'tiborni, analog fikrlashni, tasavvurni rivojlantirish, so'z boyligini kengaytirish.

O'yin materiallari va ko'rgazmali qurollar: hikoyali rasm.

Ta'rif: bolani rasmda ko'rib turgan narsalar haqida gapirishga taklif qiling: umuman batafsil. Uning oldiga savollar berib ko'ring. Misol uchun, rasmda kichik bolaning qo'li etuvchi qiz ko'rsatiladi. Boladan so'rab ko'ring: nega qiz bolani qo'lidan olib boradi? (U kichik bo'lgani uchun qaerga ketishini bilmaydi, chunki u bormoqchi emas va hokazo) Bu qiz kim? (O'g'ilning singlisi, onasining qizi onasining do'sti.) Bolaning qizi qani? (Bosh sahifa, bolalar bog'chasiga, shifokor tayinlashiga va boshqalar)

Bolaga qizni, bolani tasvirlash vazifasini ber. Ularni solishtiring. (Qiz bolaga qaraganda uzunroq, u sochlari sochlari bor va bolaning qorong'i, qisqa sochlari bor). Ularning qo'llarida biror narsa bormi? Qaerga borganlarida, ularni nima atrofida. Bolaning onasiga, uning fikriga ko'ra, o'sha paytda bolaning onasi bo'lganmi? (Ishda, uyda, buvisida, do'konda va hokazo) Va dadami? Bolaga tafsilotlarni bilib olish, xulosa chiqarish, solishtirish, o'xshashliklarni o'rganish. Savol berishda «Siz nima deb o'ylaysiz?», «Ishonasizmi ...», «Balki siz boshqacha fikrdamisiz?» Kabi iboralarni qo'llang. Bolangizga to'g'ri so'zlarni qo'llagan holda iboralarni to'g'ri shakllantirishga yordam bering.

"Nima insonga kerak" o'yini.

Maqsad: nutq, tasavvur va xotirani rivojlantirish.

Tavsif: kichik odamni torting. Uning ismini o'ylab ko'rish uchun bolani taklif qiling. Bolaning maslahatlariga binoan, insonga kerak bo'lgan hamma narsani: uyni, kiyimni, idishlarni, o'yinchoqlarni, do'stlarni va boshqalarni torting. Sizning belgilaringizning sarguzashtlari haqida hikoya yozing. Farzandingiz chizilgan qahramon uchun marshrut va voqealar bilan chiqsin. Uni kun tartibidan tartibga solish, uning harakatlarini tasvirlash. Kichkina odamni oila a'zolaridan biriga aytib berish uchun bolani taklif qiling.

O'yin "chaqaloqni tasvirlab bering".

Maqsadi: diqqat, kuzatish, xotirani rivojlantirish.

Ta'rif: bolani chaqaloqqa ko'rsating, uni diqqat bilan o'rganib chiqing. Keyin o'yinchini yashiring va chaqaloqdan kiyimning qo'g'irchog'i qanchalik uzun, qisqa yoki qisqa tugmalari bilan yoki tugmasidan so'rab oling. Bola chaqaloqni ko'rmasin. Qo'ziqorinni qayta ko'rsatib, tashqi qiyofasida nima o'zgarganligini so'rang. Bola o'yin qoidalarini bitta dars uchun o'rganganligi uchun, bir nechta tafsilotlarni o'zgartirish, chaqaloqning soch turini o'zgartirish, paypoqlarni, poyabzallarni, sharflarni va boshqalarni almashtirish mumkin.

"Sizga xat yuboring!" O'yini.

Maqsad: nutq, tasavvurni rivojlantirish.

Ta'rif: bolani sevimli belgi (multfilm, ertak, she'r) nomiga rangli xat yozing. Zarfga o'ralgan va tantanali ravishda topshiriladi. Maktubni o'qib, bolani javob maktubini yozishga taklif qiling. Masalan: "Sizda qanday o'yinchoqlar mavjudligini tushuntiring", "Menga nima qilishni ayting" va hokazo. Bir xabar bilan keling, bolaning yangi do'stiga aytmoqchi bo'lgan hamma narsani yozing. Ayni paytda baland ovoz bilan gapiring va bolangizni yozing. Ehtimol, adresant yana bolaga yozishni xohlaydi.

"Nima qila olaman?" O'yini.

Maqsadi: nutqni rivojlantirish (instrumentalistda bahonalarsiz otlarning ishlatilishi), tasavvur qilish.

Sharh: Bolaga qisqa hikoya aytib bering: "Bir vaqtlar noma'lum bola bor edi (siz bolaning ismini kiritishingiz mumkin). U uch yoshda edi. Bir marta, buvisi bolakayga tegdi. Bolam shunday deb o'yladi: "Men nima qilishim kerak?" Bir belkurak bilan nima qilish mumkinligini o'ylab ko'ring. Versiyani navbat bilan bosib bolaga yordam bering. Turli narsalarni qanday ishlatish haqida savol bering: "Qoshiq bilan nima qilish mumkin (bo'yoqlar, elim, iplar va hokazo)?"

"Kim qo'ng'iroq qiladi?" O'yini.

Maqsadlar: nutqni rivojlantirish, axloq qoidalarini asoslash.

O'yin materiallari va ko'rgazmali qurollar: o'yinchoq-telefon.

Tavsif: bolani telefonda qo'ng'iroq qilishni taklif qiling (buvining, bobo, do'st, o'yinchoq va boshqalar). O'qituvchi suhbatdosh rolini o'ynaydi. Bolaning e'tiborini salomlash kerakligiga jalb qilish uchun "rahmat" va "iltimos" so'zlarini ayting, suhbatni davom ettiring. Bolaning ota-onasi, onasi, otasi va boshqalar haqida nimalarni bilishi mumkinligini buvisi (bunny, chanterelles, va hokazo) so'rashini so'rang. Bolani nutq oxirida vidolashish kerakligini eslatib turing.

"Afsuslanish sabablari" o'yini.

Maqsadlar: nutqni rivojlantirish, "sabab - ta'sir" toifasini o'zlashtirishga yordam berish.

Tavsif: I. Thaysning hikoyasini o'qing.

Masha kubga kubni, kubdagi bir kubni, kubdagi bir kubni qo'yadi. Oliy qasr qurilgan. Misha qochib ketdi:

- Bir zarni oling!

Misha qo'lini uzatdi va past kubni ushladi. Va bir zumda - fuck-tara-rah! - bir marta butun vse-li-las mashinasi minorasi!

Xuddi shu narsani qilishga harakat qilish uchun bolani taklif qiling. Minora quring va pastki kubni torting, kub o'rtasidan, yuqori kubni olib tashlang. Minora yo'q qilish sababini bolaga tushuntiring.

O'yin "Zoo".

Maqsad: nutqni, xotirani rivojlantirish.

O'yin materiallari va ko'rgazmali qurollar: hayvon o'yinchoqlar (hayvonlar, sabzavotlar va mevalar tasvirlangan kartalar).

Ta'rif: bolani hayvonot bog'ini ko'rsatishga taklif qiling. Hayvonlarni yoki kartochkalarni ularning tasvirlari bilan kichik ko'chaga joylashtiring. Bolaga chaqaloqni har bir hayvon haqida biladigan hamma narsani aytib berishini so'rang, unga hikoya qilish uchun yordam bering. Hayvonot bog'ida tushlik qilish haqida xabar bering. Farzandlaringizga oziq-ovqat rasmlarini bering va har bir hayvonni sevadigan narsaga "ovqatlantiring". Provokatsion savollarni so'rang: "Banana, quyonni beramizmi? Ammo bu go'zal sabzi, ehtimol, it tomonidan egan bo'ladi, shunday emasmi? "

"Tasdiqlang!" O'yini.

Maqsadi: nutqni, xotirani, tahlil qilish, boshqarish va himoya qilish qobiliyatini rivojlantirish.

Tavsif: O'yinni shunday boshlang: "Menimcha, buzoqning onasi otdir. Axir ular tuyoqlari bor, ular jun bilan qoplangan, ular hay, Bola buzoqni sigir buzoq emas, balki otning emasligini tushuntirib berishga undaydi: otning shoxlari yo'q, buzoqning go'shti yo'q, ot kuladi, buzoq mo'ylovi va boshqalar. "Chumchuqda gul va patlarni bor, shuning uchun onasi tovuqdir". Kontrastlar: turli xil o'lchamlar, chumchuq uchib ketadi - tovuq yo'q, chumchuq chirog'i yo'q - tovuq girdoblari, cho'ntaklar, va hokazo. Bolalar bilan o'yinni davom eting, unga bu yoki boshqa xulosa qilishiga yordam bering. Turli narsalarga va toifalarga qarshi turishingiz mumkin, masalan, "ayiq bir teshikda yashaydi", "non daraxtda o'sadi" va hokazo. Har bir o'yin bolaning ushbu ob'ektlarning to'g'ri tasvirini yaratishi uchun uning mantiqiy xulosasiga keltirilishi kerak.

"O'rmonni o'tmish, o'tmishdan o'ting" o'yini.

Maqsadi: nutqni, xotirani, tasavvurni rivojlantirish.

Tavsif: bolani poezdda yoki avtomobilda sayohat qilishni tavsiya eting. Yon tomonga o'tirib, lokomotivning shoxini vosita yoki g'ildirak tovushini tasvirlang. Ayting: «Mana, daryoning narigi tomoniga o'tamiz. Men u erda baliqlarni yutib yuborayotganini ko'raman! Kichkina baliq gumbazga o'xshab suzadi, shundan keyin katta shamol uchraydi va hokazo. " O'rmondan o'tib, qishloqdan o'tib, hayvonot bog'ining o'tmishidan o'tadi va hokazo. Agar bola hech narsani ta'rif qila olmasa, unga bir nechta etakchi savollar berishini so'rang: "Biz o'rmon bo'ylab harakat qilyapmiz, hech kimni ko'rasizmi? Men quyonni ko'raman. Men faqat ko'rmayapmanmi - u yolg'iz o'zimi yoki dabdabali?

O'yin "Zarar".

Maqsadlar: nutqni rivojlantirish, antonyms bilan tanishish.

Sharh: bolani "zararli" deb o'ynashga taklif qiling.

"Qog'oz oq," deydi o'qituvchi.

- Yo'q, u qora! - bolalarning bolalari.

- Bizning uyimiz baland.

- Yo'q, u past. Va hokazo.

"Yana zararli!" O'yini.

Maqsadlar: nutqni rivojlantirish, fe'llarni teskari ma'noda tanitish.

Ta'rif: harakatni chaqirib, boladan qarama-qarshilik qilishini so'rang.

- Endi eshikni ochaman.

- Men tugmachani tiklayman.

- Men gaplashaman.

— А я буду молчать. И т. п.

Особенности речи

Речь детей 2 3 4 лет обладает рядом особенностей, которые признаются нормой для большинства детей. Родители должны знать, что можно охарактеризовать, как отставание, а что признается нормальным течением развития речи.

Многие малыши стараются говорить красиво, правильно, как-то подражать взрослым. Lekin ko'pchilik uchun bu ishlamayapti, ko'pincha so'zlar jirkanch, hatto kulgili. Uch yil ichida uchqunlar gapirmaslik bilan gapiradi

  • Uzoq va notanish so'zlarni noto'g'ri talqin qilish.
  • Uzoq so'zlarni qisqartiradi ("buxgalter" o'rniga - "parokhod" o'rniga "mashina" - "plastik").
  • So'zlardagi so'zlarni ("musiqiy" - "moronik" o'rniga) o'zgartiradi.
  • Ovozlarni siljitadi ("qizil" - "kazin" o'rniga).
  • Yumshoq shaklda qo'shiq aytiladi ("mushuk" - "koska" o'rniga).
  • Whistling sounds C, Z, C boshqa tovushlarni (o'rniga "qal'a" - "mamok" o'rniga, "it" - "tamaki" o'rniga) atlayarak yoki o'zgartirmasdan aniq aytolmaydi.
  • Hissing sounds Sh, shch, proiznos, ch, proiznos ravshan emas, deyiladi, skips (o'rniga "cap" - "syapka" o'rniga "qo'ng'iz" - "yuk").
  • R, L tovushlari "d", "eh" (o'rniga "raketa" - "yaket" yoki "ilon") o'rnini egallaydi yoki o'zgartiradi.
  • Noto'g'ri so'zlarni tuzadi, so'zlarni qayta tuzadi (men hech qanday g'unajinni xohlamayman, o'yinchoqlar ko'p).

Uch yildan beri buzilib ketgan, ammo nutqi tezda takomillashib, yaxshilandi.

Buzoqlarning to'g'ri rivojlanishi kerak, bunday xatolar tuzatishni talab qilmaydi. Ovozlarni almashtirish, tovushlarni o'zgartirish kabi muammolar bir og'ish emas. Muammo shundaki, nutq apparatining fiziologik rivojlanishi mukammal emas, u hali ham shakllanmoqda. Shuning uchun, matolar "p", "l", "s", "sh" kabi murakkab tovushlarni bartaraf eta olmaydi.

Bolalarda nutq madaniyatining rivojlanishi 3 yoshdan kichik bo'lgan 4 yoshdagi bolalarning barcha tovushlarni, atrofidagi so'zlarni tinglashini anglatadi. So'zlarni kerak bo'lganda ko'paytirolmaysiz, demak osongina osongina qulay so'z shakllari hosil qiladi. Bu asrdagi bola qofiyalarni va qofiyalarni takrorlashga urinish bilan bir qatorda, ularni yaratishga urinishdir.

Nutqni rivojlantirishga nima yordam beradi?

O'rganish uchun ota-onalar turli xil o'quv qo'llanmalarni, texnikani o'rganishlari kerak. Buni o'zingiz qilishingiz mumkin, ammo mutaxassislar bilan suhbatlashishingiz mumkin. O'z-o'zidan o'rganish hech qanday natija bermagan taqdirda, bu so'zlashuv terapevtlariga ham taalluqli. Bola uchun maxsus mashqlarni tanlashingiz mumkin, hatto ikki yil ichida ham amalga oshirilishi mumkin. Nima bo'lganda ham, siz u bilan gaplashib, u bilan suhbatlashishingiz va muloqot doirasini kengaytirishingiz kerak. Farzandingizni yangi odamlar bilan tanishtirishga harakat qiling, ular bilan muloqot qilishni bas qiling, uning hech qanday qo'rquvga ega emasligini tushuntiring.

Hayotning uchinchi yilida bolangiz bilan suhbatlarda siz so'zlashuvini oshirish uchun yangi so'zlarni qo'llashingiz kerak. Har qanday yutuq sizning nomingizdan nishonlanishi kerak, siz uqalashni maqtashingiz va uni rag'batlantirishingiz kerak. Lug'at so'ziga kelsak, u asta-sekin o'sib borishi kerak, siz bolangiz bilan alohida so'zlarni o'rganishingiz kerak. Bundan tashqari, so'z birikmalari ham ertaklarni o'qishga hissa qo'shadi. Esda tutingki, siz o'qiyotganda sizning intonation va ifodalashga e'tibor berishingiz kerak. Shunday qilib, chaqaloq to'g'ri gapirishni eslab qoladi.

To'rt yoshga kelib, nishonlarni o'rganishingiz mumkin, bu sizni tishlamoq, tovushlarni chalishni o'rganish imkonini beradi. Agar so'zlarni noto'g'ri gapirsa, ikkilanmasdan va chaqaloqni to'g'rilash uchun dangasa bo'lmang. Agar siz bolaning nutqiga diqqatli bo'lsangiz, u holda siz quloq solingan gapni to'g'ri gapirishga harakat qilishingiz kerak. Bolalar uchun nutqni rivojlantirish uchun turli xil ta'limiy o'yinlarni tanlashingiz mumkin 3 4 yil. Agar o'ynashga qaror qilsangiz, nutqni takomillashtirishda siz chaqalog'ingiz bilan boshqacha gaplashishga harakat qilishingiz kerak - baland ovoz bilan, jim, tez, sekin.

Bolani gapirishga o'rgating

Ko'plab ota-onalar chaqaloqlarni gapirish uchun qancha yoshda bo'lishlari kerakligi haqidagi savoldan tashvishga tushishadi. Men ikki yilni ikki yil o'rganishim kerakmi? Ayniqsa, qirqib olingan nutqlarni o'rgatish, og'riqli so'zlarni aytish kerak emas.

  • O'yin davomida bolangizga o'rgating, bir yoshga kelib nutqni rag'batlantirishning turli usullaridan foydalanishingiz mumkin. Misol uchun, siz faqatgina yurishdagi hamma narsalar haqida gapirishingiz mumkin. Siz har kuni qanday qilib borayotgani, bog'chadagi qiziqarli va qiziqarli narsalar haqida so'rashingiz kerak.
  • So'zlarni to'g'ri va aniq talaffuz qiling. Kichkintoy bilan muloqot qilishda faol ravishda ifoda eting.
  • Yangi tovushlar yoki so'zlarni gapirishga urinish uchun cho'kkanlarga maqtov.
  • Agar chaqaloq so'zlarni noto'g'ri aytgan bo'lsa va soxtalashtirmasa, chaqaloqni yaxshilab tuzatishga harakat qiling.
  • Farzandingizga narsalar va hodisalarning tavsiflarini shakllantirishga o'rgating: bu nima? yoki u kim? qanday rang? Ushbu chaqaloq nima? qanday qilib chaqaloqni chaqira olasiz?
  • Boshqa bolalar bilan muloqot qilishni rag'batlantirish. O'yin maydonchalarini tez-tez tashrif qiling, tadbirlar, tug'ilgan kunlar.
  • Bolalarning jablarini, she'rlarini, jumboqlarni o'qing, ular bolalar tomonidan yaxshi tasavvur qilinganda, ularning talaffuzi nutqni rivojlantirishga yordam beradi.
  • Qichishgan narsalarni kichik detallar bilan o'ynashga ruxsat bering, u kulrang, qum va plastilin bo'lishi mumkin.
  • Yaxshi vosita mahoratini rivojlantirish haqida so'zlab beradigan prezentatsiyalar va qo'llanmalar bilan tanishib chiqing. Axir, u nutqning shakllanishiga bevosita ta'sir qiladi.

Mashq qilish

Bu juda muhim rejalashtirishdir, siz kimni, qachon sinib ketish kerakligini tushunishingiz kerak. Bolani muntazam mashq qilish uchun mashqni bajaring. Ertalab yaxshiroq qilish. Kuniga 10-15 daqiqa dars berish kifoya.

O'zingizning kuchingizdan ishonchingiz komil bo'lmasa, taqdimotlar va hazillarni yetkazish etarli emas, siz tashqi tomondan mutaxassislarni jalb qilishingiz mumkin. Bolalar nutqining rivojlanishida kechikish paydo bo'lishi kutilmaganda paydo bo'lmaydi, uzoq vaqt davom etadigan natijadir, hatto phgos buni tasdiqlashi mumkin. Bolalar o'yin rivojlanishiga yordam beradi, tovushlarni o'rnatadi. O'zingiz qila olmaysiz, yaxshi nutq terapevtini topishingiz mumkin.

Maqolaning materiallariga binoan biz "Men gapirishni o'rganyapman" taqdimotini tayyorladik. Bolalarning nutqni rivojlantirish xususiyatlari 3-4 yil. "

Videoni tomosha qiling: Age of the Hybrids Timothy Alberino Justen Faull Josh Peck Gonz Shimura - Multi Language (Aprel 2020).

Pin
Send
Share
Send
Send